مشروع البحث: Problématique de l'enseignement de la phonétique française en classe de langue en Libye chez les apprenants aux universités : analyse sociodidactique
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رقم التعريف
24610
الباحث
Arwa Bachir
الوصف
Notre recherche explore de manière approfondie l'enseignement de la phonétique
française en Libye, en mettant en lumière l'importance de la prononciation dans
l'apprentissage du français langue étrangère désormais (FLE). À travers une étude
phonétique en s'appuyant sur une approche sociodidactique. Nous examinons les
défis rencontrés par les apprenants Libyens dans l'acquisition d'une prononciation
correcte et proposons des stratégies pour faciliter ce processus. En se concentrant sur
l'identification des erreurs de prononciation et l'évaluation des capacités articulatoires
des apprenants, notre étude offre des perspectives enrichissantes sur l'enseignement de
la phonétique en contexte Libyen. En outre, l'étude souligne l'importance de
sensibiliser les apprenants aux aspects sociodidactique de l'enseignement des langues
pour une meilleure compréhension et intégration des connaissances linguistiques. À
travers une approche analytique et interprétative des données recueillies, cette
recherche offre un aperçu sur les pratiques d'enseignement de la phonétique en Libye
et ouvre des pistes de réflexion pour une amélioration continue des méthodes
pédagogiques.
Mots-clés : la phonétique, la prononciation, l’approche sociodidactique, classe de
langue, Libye.
الكلمات الدالة
Problématique de l'enseignement de la phonétique française en classe de langue en Libye chez les apprenants aux universités