Prof. dr Zorana Mihajlović2025-08-122025-08-12https://dspace.academy.edu.ly/handle/123456789/1710Libija je ujedno i jedna od najviše ugroženih zemalja zbog efekta globalnog zagrevanja i klimatskih promena kojima je zahvaćena gotovo cela država. Cilj izrade ove teze je potreba da se ustanovi u kojoj su meri nastavnici svojim inicijalnim obrazovanjem stekli neophodne pedagoške i ekološke kompetencije, da se istraže lične ekološke kompetencije fakultetskih nastavnika i saradnika, ali i njihova spremnost za razvijanje ekoloških kompetencija. Ključne reči: ekološka edukacija, održivi razvoj, pedagoške kompetencije, ekološke kompetencije, andragoške studije, visoko obrazovanje, LibijaRazvoj svesti o neophodnoj održivoj koegzistenciji sa svojim okruženjem mora biti primarni cilj svake društvene zajednice. Školstvo ima veoma važnu ulogu u tom procesu,pa su i promene koje će utemeljiti obrazovanje za održivi razvoj neophodan proces svih obrazovnih sistema. Kvalitet obrazovanja prepoznat je kao jedan od stubova razvijenog i uspešnog društva. Poslovanje po principima održivog razvoja je sve više zastupljeno u kompanijama širom sveta, a to posledično zahteva i veći broj stručnjaka kompetentnih za ovakav vid poslovanja.EKOLOŠKA EDUKACIJA