مشروع البحث: منهج مقترح لمعالجة مشكلة الممارسة الفنية لتلاميذ الصف التاسع من مرحلة التعليم الأساسي
| dc.contributor.advisor | عمار, د.خليفة الشارف | |
| dc.date.accessioned | 2025-03-06T07:48:24Z | |
| dc.date.available | 2025-03-06T07:48:24Z | |
| dc.description | هدفت هذه الدراسة إلى تصميم منهج مقترح للتربية الفنية لمعالجة مشكلة الممارسة الفنية للصف التاسع من مرحلة التعليم الأساسي بمدينة طرابلس. مشكلة الدراسة ــ تتحدد مشكلة الدراسة في الاجابة عن السؤالين الرئيسيين الآتيين: السؤال الأول: ما مشكلات الممارسة الفنية لدى تلاميذ الصف التاسع بمرحلة التعليم الأساسي من وجهة نظر المعلمين وفق المحاور التالية: المفردات، العلاقات، التقنيات، السلوكيات، القيم التعبيرية؟ ويتفرع عنه التساؤلات التالية: 1. ما مشكلات الممارسة الفنية لدى تلاميذ الصف التاسع بمرحلة التعليم الأساسي المتعلقة بالمفردات؟ 2. ما مشكلات الممارسة الفنية لدى تلاميذ الصف التاسع بمرحلة التعليم الأساسي المتعلقة بالعلاقات؟ 3. ما مشكلات الممارسة الفنية لدى تلاميذ الصف التاسع بمرحلة التعليم الأساسي المتعلقة بالتقنيات؟ 4. ما مشكلات الممارسة الفنية لدى تلاميذ الصف التاسع بمرحلة التعليم الأساسي المتعلقة بالسلوكيات؟ 5. ما مشكلات الممارسة الفنية لدى تلاميذ الصف التاسع بمرحلة التعليم الأساسي المتعلقة بالقيم التعبيرية؟ | |
| dc.description.abstract | هدفت هذه الدراسة إلى تصميم منهج مقترح للتربية الفنية لمعالجة مشكلة الممارسة الفنية للصف التاسع من مرحلة التعليم الأساسي بمدينة طرابلس. مشكلة الدراسة ــ تتحدد مشكلة الدراسة في الاجابة عن السؤالين الرئيسيين الآتيين: السؤال الأول: ما مشكلات الممارسة الفنية لدى تلاميذ الصف التاسع بمرحلة التعليم الأساسي من وجهة نظر المعلمين وفق المحاور التالية: المفردات، العلاقات، التقنيات، السلوكيات، القيم التعبيرية؟ ويتفرع عنه التساؤلات التالية: 1. ما مشكلات الممارسة الفنية لدى تلاميذ الصف التاسع بمرحلة التعليم الأساسي المتعلقة بالمفردات؟ 2. ما مشكلات الممارسة الفنية لدى تلاميذ الصف التاسع بمرحلة التعليم الأساسي المتعلقة بالعلاقات؟ 3. ما مشكلات الممارسة الفنية لدى تلاميذ الصف التاسع بمرحلة التعليم الأساسي المتعلقة بالتقنيات؟ 4. ما مشكلات الممارسة الفنية لدى تلاميذ الصف التاسع بمرحلة التعليم الأساسي المتعلقة بالسلوكيات؟ 5. ما مشكلات الممارسة الفنية لدى تلاميذ الصف التاسع بمرحلة التعليم الأساسي المتعلقة بالقيم التعبيرية؟ 6. هل توجد فروق دالة إحصائيا بين استجابات أفراد عينة الدراسة حول مشكلات الممارسة لدى تلاميذ الصف التاسع بمرحلة التعليم الأساسي تعزى لمتغير المؤهل العلمي؟ 7. هل توجد فروق دالة إحصائيا بين استجابات أفراد عينة الدراسة حول مشكلات الممارسة لدى تلاميذ الصف التاسع بمرحلة التعليم الأساسي تعزى لمتغير الخبرة؟ السؤال الثاني: ما عناصر المنهج المقترح لمعالجة مشكلات الممارسة الفنية للصف التاسع بمرحلة التعليم الأساسي؟ ويندرج تحت هذا التساؤل الأسئلة الفرعية التالية: 1. ما الأهداف التي تسهم في بناء المنهج المقترح؟ 2. ما المحتوى العلمي الذي يسهم في بناء المنهج المقترح؟ 3. ما الأنشطة التعليمية التي تسهم في بناء المنهج المقترح؟ 4. ما الطرق والوسائل التي تسهم في بناء المنهج المقترح؟ 5. ما أساليب التقويم التي تسهم في بناء المنهج المقترح؟ نتائج الدراسة: فيما يلي عرض لنتائج تحليل التساؤل الأول والذي ينص على: ـ ما مشكلات التعبير الفني (أبعاد وكلي) السائدة لدى تلاميذ الصف التاسع بمرحلة التعليم الأساسي في مدينة طرابلس من وجهة نظر المعلم ؟ ويندرج تحته التساؤلات الفرعية التالية : 1. ما مشكلات التعبير الفني المتعلقة بالمفردات السائدة لدى التلاميذ؟ 2. ما مشكلات التعبير الفني المتعلقة بالعلاقات السائدة لدى التلاميذ؟ 3. ما مشكلات التعبير الفني المتعلقة بالتقنيات السائدة لدى التلاميذ؟ 4. ما مشكلات التعبير الفني المتعلقة بالسلوكيات السائدة لدى التلاميذ؟ 5. ما مشكلات التعبير الفني المتعلقة بالقيم التعبيرية السائدة لدى التلاميذ؟ 6. هل توجد فروق ذات دلالة احصائية في اجابات المعلمين تعزى إلى متغير المؤهل العلمي؟ 7. هل توجد فروق ذات دلالة احصائية في اجابات المعلمين تعزى إلى متغير الخبرة؟ وللإجابة على هذه التساؤلات الأول والثاني والثالث والرابع والخامس حول مشكلات التعبير الفني المتعلقة بالمحاور الخمس المفردات، العلاقات، التقنيات، السلوكيات، والقيم التعبيرية، تم حساب الوسط الحسابي المرجح أو الموزون (Weighted Mean ). وبعد التحليل الاحصائي للتساؤلات الخمسة الأول للمحاور وكلي المقياس وجد بأن جميع المشكلات قيد الاستطلاع قد تم الإقرار بوجودها من قبل عينة الدراسة. وللإجابة عن السؤال السادس هل توجد فروق ذات دلالة احصائية في اجابات المعلمين تعزى إلى متغير المؤهل العلمي؟ ـــ عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين قيم استجابات المجموعات الأربعة في تقييمهم لمشكلات التعبير الفني للفقرات والمجموع الكلي. هل توجد فروق ذات دلالة احصائية في اجابات المعلمين تعزى إلى متغير الخبرة؟ ـــ عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين قيم استجابات المجموعات الثلاثة في تقيمهم مشكلات التعبير الفني في تقيمهم لمشكلات التعبير الفني للفقرات والمجموع الكلي. وللإجابة عن التساؤل الرئيس الثاني والذي ينص على الاتي : ما عناصر المنهج المقترح لمعالجة مشكلات الممارسة الفنية للصف التاسع من مرحلة التعليم الأساسي في مدينة طرابلس في ضوء الأهداف التعليمية؟ ويندرج تحت هذا التساؤل الرئيسي عدة تساؤلات فرعية تحاول الدراسة الحالية بالإجابة عنها وهي على النحو التالي: 1. ما الأهداف التي تسهم في تصميم المنهج المقترح؟ 2. ما المحتوى العلمي الذي تسهم في تصميم المنهج المقترح؟ 3. ما الأنشطة التعليمية التي تسهم في تصميم المنهج المقترح؟ 4. ما الطرق والوسائل التي تسهم في تصميم المنهج المقترح ؟ 5. ما أساليب التقويم التي تسهم في تصميم المنهج المقترح؟ وللإجابة عن السؤال الفرعي الأول الذي نصه : ما الأهداف التي تسهم في تصميم المنهج المقترح؟ تعد الأهداف أولى مكونات المنهج ، وهي تمثل نقطة البداية في عمليات المنهج سواء على المستوى التخطيطي أو التنفيذي. وللإجابة عن السؤال الفرعي الثاني وهو : ما المحتوى العلمي الذي يساهم في تصميم المنهج المقترح؟ تم تحديد الاجابة من خلال أراء معلمي التربية الفنية والذين أكدوا على ارتباط المحتوى بالأهداف. وللإجابة عن السؤال الفرعي الثالث وهو: ما الأنشطة التعليمية التي تساهم في تصميم المنهج المقترح؟ تم اقتراح جملة من الأنشطة التعليمية التي يمكن تنفيذها عن طريق الاساتذة والتلاميذ. وللإجابة عن السؤال الفرعي الرابع وهو: ما الطرق والوسائل التي تساهم في تصميم المنهج المقترح؟ تم تحديد الإجابة من خلال أراء معلمو التربية الفنية حول أنواع الطرائق التدريسية والوسائل الحديثة والتي تتناسب وقدرات التلاميذ ومستواهم العقلي والمهاري والوجداني وارتباطها بباقي العناصر، وكذلك الاهتمام بالطرق الحديثة. وللإجابة عن السؤال الفرعي الخامس وهو: ما أساليب التقويم التي تساهم في تصميم المنهج المقترح؟ قد تم اقتراح مجموعة من أساليب التقويم التي يمكن أن يستخدمها المعلمون أثناء تقديم دروس المنهج المقترح للتلاميذ. | |
| dc.identifier | 6939 | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.academy.edu.ly/handle/123456789/1399 | |
| dc.subject | مشكلة الممارسة الفنية | |
| dc.title | منهج مقترح لمعالجة مشكلة الممارسة الفنية لتلاميذ الصف التاسع من مرحلة التعليم الأساسي | |
| dspace.entity.type | Project | |
| project.endDate | 2018 | |
| project.funder.name | الفنون التشكيلية | |
| project.investigator | محمد امحمد الجمل | |
| project.startDate | 2017 | |
| relation.isOrgUnitOfProject | 82ceb20d-d4a4-4315-b769-fde62436d3cc | |
| relation.isOrgUnitOfProject.latestForDiscovery | 82ceb20d-d4a4-4315-b769-fde62436d3cc | |
| relation.isPersonOfProject | 819f394c-0186-4ed9-9f79-f996e66b89b1 | |
| relation.isPersonOfProject.latestForDiscovery | 819f394c-0186-4ed9-9f79-f996e66b89b1 |