مشروع البحث: أساليب الفن الحديثة وابعادها الفكرية والجمالية ((الرسم والتصوير نمودجيا))
| dc.contributor.advisor | د.عياد ابوبكر هاشم | |
| dc.date.accessioned | 2026-01-06T11:16:38Z | |
| dc.date.available | 2026-01-06T11:16:38Z | |
| dc.description | ملخص البحث باللغة العربية منذ المباشرة بدراسة موضوع هذا البحث، شغلت الباحثة العديد من التساؤلات كانت في اغلبها تحاول الوصول الي علاقة تقدم الحضارة ودورها في ظهور وتطور مدارس الرسم الحديثة، وقد عزز ذلك فحص الأعمال الفنية لأزمنة مختلفة ومحاولة فهم ودراسة موضوعات تلك اللوحات والكيفية التي جرى بها تنفيذ هذه الأعمال، وكان للثورة الفرنسية في عام 1789 دوراً أساسيا في تسجيل تطوراً في مجال الحريات والفكر من خلال الدورة البرجوازية والقيم الليبرالية والديمقراطية التي عدت لبنة أولي لعملية التطور ثم تسارع الحضارة وتوالى الاختراعات العلمية. إن (الرسام -الفنان) وليد تلك الحضارة وفنه خلاصة التغيرات الكبرى تلك، إنها ما يطلق عليها (الحداثة) وهي انطباع تملك المعاصرين لتلك الحضارة أو يمرون بتلك الأحداث الكبرى وشعورهم بأنهم يشهدون ثورة فنية موازية للثورة العلمية أو السياسية، وأوجدت شيئاً غير تقليدي في الرسم مما يستلزم الانطلاق من الرواد الذين كسروا قواعد الرسم التقليدية، أي أن مدارس الرسم الحديثة وبثورتها المسماة (الحداثة) بدأت لحظة ظهور الانطباعية، أي أن (الحداثة) بدأت من لوحة كلود مونيه (انطباع -شروق الشمس) في النصف الثاني من القرن السابع عشر، وعلى هذا الأساس حاولت الباحثة تأسيس رؤية ناقدة لمدارس الرسم الحديث تقوم على قراءة عوامل التقنية العلمية في اللوحة باعتبارها العوامل التي ساهمت بشكل أساس في تطورات الرسم الحديث كمدارس (وطرز) أو أساليب فردية، ومن ثم فان التطورات الحاصلة في مدارس الرسم الحديث، ما هي إلا نتاجات للحضارة والمدنية، وان الاختراعات العلمية لها تأثير الأهم في توجيه الفلسفة والأدب وبالتالي الفن عموماً. احتوت هذه الدراسة على خمسة فصول: ـ يتكون الفصل الأول من الإطار المنهجي الذي يتضمن موضوع الدراسة، حيث تم تحديد أهداف الدراسة من خلال الكشف عن التحولات الثقافية والفنية التي حدثت في المجتمع الغربي في تلك الفترة، حيث تم تحديد أهداف الدراسة بالكشف عن التحولات الثقافية والفنية الطارئة على المجتمع الغربي في فترة ما بعد عصر النهضة الأوروبية – عصر القرن العشرين وبدايات فترة الفن المعاصر، عبر رصد العلاقات الحضارية الجديدة وتحولاتها في الفن التشكيلي، ومدى تأثيرها على مجال الرسم والتصوير تحديداً. وفي الفصل الثاني -المتغيرات السياسية والاجتماعية والفكرية والجمالية والعلمية فترة العصر الحديث والمعاصر المؤثرة في التحول الفني في أوروبا أولاً /المتغيرات السياسية والاجتماعية ثانياً / المتغيرات الفكرية والجمالية ثالثاً/ المتغيرات العلمية وعلاقتها بمواد ووسائل الرسم والتصوير الفصل الثالث: المتغيرات العلمية وعلاقتها بالتطور الفني أولاً / تأثيرات الفنون الإسلامية على فناني أوروبا ثانياً / التطورات المتلاحقة في الوسائل والطرق الحضارية المختلفة أولاً / تأثيرات الفنون الإسلامية على فناني أوروبا ثانياً / التطورات المتلاحقة في الوسائل والطرق الحضارية المختلفة وفي الفصل الرابع: الأسلوب الفني وتقنياته لأهم مدارس وحركات الرسم الحديث أهم مدارس وحركات الرسم الحديث الفصل الخامس الإطار التحليلي -تحليل العينات بعد دراسة الباحثة للمنجز الفني في الرسم الحديث والمنجز العلمي والمعرفي في خلال المرحلة من أواخر القرن التاسع عشر وحتى أواخر القرن العشرين، ومحاولة ربط تأثير الأساليب الحديثة في الرسم الحديث فقد توصلت الباحثة إلى عدد من الاستنتاجات حيث توصلت الباحثة إلى عدد من المؤشرات لبعض الأساليب الفنية التي اعتمدت أو ساهمت في حركة مدارس الرسم الحديث وكونت الدور الضاغط لأساليب الفن الحديث وأبعادها الفكرية والجمالية وكان للتأثير العربي الإسلامي الدور الكبير على تطور الحضارة والفنون الأوروبية بشكل خاص، ثم ظهور أساليب فنية وتقنيات جديدة وغريبة ومتطرفة أحياناً تعرض للمتلقي للمفاجئة مع بداية الفن المعاصر. | |
| dc.description.abstract | ملخص البحث باللغة العربية منذ المباشرة بدراسة موضوع هذا البحث، شغلت الباحثة العديد من التساؤلات كانت في اغلبها تحاول الوصول الي علاقة تقدم الحضارة ودورها في ظهور وتطور مدارس الرسم الحديثة، وقد عزز ذلك فحص الأعمال الفنية لأزمنة مختلفة ومحاولة فهم ودراسة موضوعات تلك اللوحات والكيفية التي جرى بها تنفيذ هذه الأعمال، وكان للثورة الفرنسية في عام 1789 دوراً أساسيا في تسجيل تطوراً في مجال الحريات والفكر من خلال الدورة البرجوازية والقيم الليبرالية والديمقراطية التي عدت لبنة أولي لعملية التطور ثم تسارع الحضارة وتوالى الاختراعات العلمية. إن (الرسام -الفنان) وليد تلك الحضارة وفنه خلاصة التغيرات الكبرى تلك، إنها ما يطلق عليها (الحداثة) وهي انطباع تملك المعاصرين لتلك الحضارة أو يمرون بتلك الأحداث الكبرى وشعورهم بأنهم يشهدون ثورة فنية موازية للثورة العلمية أو السياسية، وأوجدت شيئاً غير تقليدي في الرسم مما يستلزم الانطلاق من الرواد الذين كسروا قواعد الرسم التقليدية، أي أن مدارس الرسم الحديثة وبثورتها المسماة (الحداثة) بدأت لحظة ظهور الانطباعية، أي أن (الحداثة) بدأت من لوحة كلود مونيه (انطباع -شروق الشمس) في النصف الثاني من القرن السابع عشر، وعلى هذا الأساس حاولت الباحثة تأسيس رؤية ناقدة لمدارس الرسم الحديث تقوم على قراءة عوامل التقنية العلمية في اللوحة باعتبارها العوامل التي ساهمت بشكل أساس في تطورات الرسم الحديث كمدارس (وطرز) أو أساليب فردية، ومن ثم فان التطورات الحاصلة في مدارس الرسم الحديث، ما هي إلا نتاجات للحضارة والمدنية، وان الاختراعات العلمية لها تأثير الأهم في توجيه الفلسفة والأدب وبالتالي الفن عموماً. احتوت هذه الدراسة على خمسة فصول: ـ يتكون الفصل الأول من الإطار المنهجي الذي يتضمن موضوع الدراسة، حيث تم تحديد أهداف الدراسة من خلال الكشف عن التحولات الثقافية والفنية التي حدثت في المجتمع الغربي في تلك الفترة، حيث تم تحديد أهداف الدراسة بالكشف عن التحولات الثقافية والفنية الطارئة على المجتمع الغربي في فترة ما بعد عصر النهضة الأوروبية – عصر القرن العشرين وبدايات فترة الفن المعاصر، عبر رصد العلاقات الحضارية الجديدة وتحولاتها في الفن التشكيلي، ومدى تأثيرها على مجال الرسم والتصوير تحديداً. وفي الفصل الثاني -المتغيرات السياسية والاجتماعية والفكرية والجمالية والعلمية فترة العصر الحديث والمعاصر المؤثرة في التحول الفني في أوروبا أولاً /المتغيرات السياسية والاجتماعية ثانياً / المتغيرات الفكرية والجمالية ثالثاً/ المتغيرات العلمية وعلاقتها بمواد ووسائل الرسم والتصوير الفصل الثالث: المتغيرات العلمية وعلاقتها بالتطور الفني أولاً / تأثيرات الفنون الإسلامية على فناني أوروبا ثانياً / التطورات المتلاحقة في الوسائل والطرق الحضارية المختلفة أولاً / تأثيرات الفنون الإسلامية على فناني أوروبا ثانياً / التطورات المتلاحقة في الوسائل والطرق الحضارية المختلفة وفي الفصل الرابع: الأسلوب الفني وتقنياته لأهم مدارس وحركات الرسم الحديث أهم مدارس وحركات الرسم الحديث الفصل الخامس الإطار التحليلي -تحليل العينات بعد دراسة الباحثة للمنجز الفني في الرسم الحديث والمنجز العلمي والمعرفي في خلال المرحلة من أواخر القرن التاسع عشر وحتى أواخر القرن العشرين، ومحاولة ربط تأثير الأساليب الحديثة في الرسم الحديث فقد توصلت الباحثة إلى عدد من الاستنتاجات حيث توصلت الباحثة إلى عدد من المؤشرات لبعض الأساليب الفنية التي اعتمدت أو ساهمت في حركة مدارس الرسم الحديث وكونت الدور الضاغط لأساليب الفن الحديث وأبعادها الفكرية والجمالية وكان للتأثير العربي الإسلامي الدور الكبير على تطور الحضارة والفنون الأوروبية بشكل خاص، ثم ظهور أساليب فنية وتقنيات جديدة وغريبة ومتطرفة أحياناً تعرض للمتلقي للمفاجئة مع بداية الفن المعاصر. | |
| dc.identifier | 7209 | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.academy.edu.ly/handle/123456789/1883 | |
| dc.subject | أساليب الفن الحديثة وابعادها الفكرية والجمالية | |
| dc.title | أساليب الفن الحديثة وابعادها الفكرية والجمالية ((الرسم والتصوير نمودجيا)) | |
| dspace.entity.type | Project | |
| project.endDate | 2020 | |
| project.funder.name | الإعلام | |
| project.investigator | سعاد بشير الخراز | |
| project.startDate | 2019 | |
| relation.isOrgUnitOfProject | 6a012cab-da03-4265-a209-460076b7deb2 | |
| relation.isOrgUnitOfProject.latestForDiscovery | 6a012cab-da03-4265-a209-460076b7deb2 |